信息管理学院本科教育思想大讨论系列报道

信息管理学院积极响应学校开展“本科教育思想大讨论”的号召，对学院的本科教育思想大讨论活动进行了精心部署和安排，开展了一系列相关座谈会。本次讨论多层次（海归青年教师、首席资深教授、督导系主任）、多角度（系以系为单位组织、学院层面组织、课程组层面组织）、多主题（如何提升学生创新创业能力、如何有效组织课堂、如何立德树人培育一流人才、如何集体备课、如何把控培养方案与课程设置）同步开展。教师们参与热情高、讨论主题鲜明、讨论现场氛围浓厚。会议由副院长万建香协调与主持

首先学院领导层面就 “立德树人、建一流本科”开展了座谈。院长毛小兵强调全院上下要统一思想达成共识、付诸行动，要以教育部“以本为本、四个回归”为契机，争取在下一轮一流本科建设中保持排头兵的地位。书记邹春发强调始终以“为谁培养人，培养什么人，如何培养人”为指导思想，推行课堂思政，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。副书记杨婉琪、副院长沈波、杨勇、陈思华都基于各自的分管工作，畅谈了教书育人、回归本心的心得体会和意见建议。

学院领导——立德树人、建一流本科

       9月27日，学院特邀资深教授、海归博士、青年教师、金牌主讲及教学十佳参与了“本科教育思想大讨论”系列座谈会，从专业培养方案与课程定位、如何激发学生求知欲与创新能力、如何有效组织课堂三个主题，为本科教学提出了宝贵的意见建议。

首席资深教授——专业培养方案与课程定位

      部分资深教授就专业培养方案与课程定位开展了座谈会。与会老师就2018级培养方案与课程定位进行了深度交流与探讨，并提出了建设性意见。首席教授万常选指出知识传授是一方面，能力的培养更是重要的方面，要以项目为牵引，以能力培养为目标，让学生打下扎实的功底。柳键、聂高辉教授则一致赞同培养方案的合理性，建议后续工作重点要把培养方案落到实处，在教学过程中注重内容的把控。

海归青年博士——如何激发学生求知欲与创新能力？

      海归博士及青年教师就如何激发学生求知欲与创新能力提出了宝贵的建议。（1）本科教学应适当加大课时量，特别是专业课程。（2）老师应从学生实际情况出发，有的放矢的进行差别化教学，因材施教。（3）继续实行本科导师制，发挥我院本科生导师作用。导师引导学生选择和参与相关课题研究，营造良好学术氛围，提高学生学习的积极性。（4）积极组织专业相关的专题宣讲，如经济数学专题选讲，邀请不同研究方向的导师给学生讲解专业知识在各领域前沿性的应用，激发学生的求知欲。

金牌十佳——如何有效组织课堂？

金牌主讲及教学十佳就如何组织课堂给新进老师传授了丰富的经验。（1）多介绍一些前沿性的相关专业知识，激发学生的兴趣，并引导学生明确自己未来的方向。（2）多用生活中的例子来讲解课程知识，提高学生学习的积极性。（3）对于全校性的基础课，分享一些与学生专业相关的案例或视频，吸引学生的注意力。（4）课前认真备课，用心讲好每一堂课。

9月26日，学院四大类专业以系为单位组织，分别就各专业现培养方案及培养目标为基础，以“教育思想大讨论”为主题展开座谈会。信息管理系及计算机系围绕“如何建立一流本科”开展了积极的探讨，数学与大数据科学系及数学与经济分析系围绕改革教学模式、明确专业定位展开激烈的讨论。在各个座谈会上，老师们畅所欲言，积极发表各自的想法观点，发现目前教学存在的问题，并有针对性地提出解决方案，旨在进一步推动教学模式改革，切实提高我院教学质量。

信息管理系在研讨

信息管理学院首任院长、首席教授徐升华表示，一流本科的建设，要紧紧围绕提高本科质量这一战略主题，以建设一流学院，一流专业为目标，把核心专业课作为重要抓手，不断提升学院办学水平和人才培养质量。

《信息系统分析与设计》是信息管理与信息系统本科专业的核心专业课，国家精品课程、国家精品资源共享课程。信息管理系教师团队还被获批信息系统系列课程国家级教学团队。作为课程负责人，徐教授给大家详细分享了课程建设的经验。系主任刘启华建议下一步要重点推行小班教学，更好地提升教学效果。最后，大家还讨论了学程教育模块和本科业绩考核等相关事宜。

一致认为在一流本科建设上，应该合理提升专业核心课程难度，推行小班教学，加强实践教学建设力度，突出大作业的作用，增强学生动脑能力与动手能力。

计算机系在研讨

在计算机系的座谈会上，万常选首席教授介绍了国内外工科教育的发展趋势，建议全体老师要时刻关注，学习参照。之后大家进一步就计算机科学与技术专业最新人才培养方案的培养目标与培养特色进行了分析，与会者一致认为，应该将其人才建设目标的实现责任切实分解到各门主干课程上，各课程组要确保组内所有教师明确本组课程的教学目标和实现途径，在教学内容、教学模式和具体方法上要与时俱进，结合新时代大学生群体特征进行有适应性的有针对的教学，避免过去满堂灌水的应试型教学模式。随后，各主干课的课程组分开讨论，就过去、现在以及未来在课程建设上遇到的问题、吸收到的经验和针对措施进行了充分交流。

通过此次研讨，计算机系全体教师进一步认清了新时代下本科教育的变革需求；各课程组在组内和组间的讨论则不仅明确了各自教学目标，还通过教学具体问题的交流，共同找到了对应解决方法。

数学与大数据科学系在研讨

作为一个新专业大类，大座谈会上与会人员结合数据科学与大数据技术专业的培养方案与人才培养探讨了教学模式改革。通过本科教育思想大讨论，让全系教职工更加明确了数据科学与大数据技术专业的专业定位，更加明确我们培养什么人、怎样培养人、如何实施应用型课堂教学等。教师代表韩加林建议大数据专业本科毕业论文应按照团队模式的开展，锻炼学生的团队协作能力做“大事”；教师代表王翠霞建议部分专业课程实施课堂翻转等形式，着力提高学生自学与动手的学习能力。学院领导要高度重视，院长毛小兵全程参加了该讨论，最后希望大家群策群力，将讨论的改革举措落实到人才培养的实践中去。

数学与经济分析系在研讨

在座谈会上全体教师针对学如何提高教育教学质量，使得学生真正自觉主动的学习展开讨论。

会议上大家认为，当前学生学习热情不高主要原因在于缺乏兴趣，认识不到专业知识的应用性。学生对于学习的态度不仅仅是为了学业成绩，更是为了知识，为了学到真正的本领，当学生本身对所讲课程不熟悉，或者理解不透彻时，加之老师的表达能力、交流沟通才能在某种程度上制约了学生的发挥，使很多课堂变得十分沉闷，学生当然不会产生任何兴趣。这就要求老师首先对课程充满了激情，有自己独到的见解，同时能够把枯燥的理论风趣化，把深奥的东西通俗化，多采用案例分析强化专业知识的应用，使学生在轻松的学习氛围中学到真正的东西。

此次讨论会议旨在于教师进行深入的沟通交流，探讨本科课堂教学方法，从而进一步提升本科教学质量，对于学院全体教职员工就我院本科教育改革发展形成共识、为助推我院一流本科人才培养建设贡献了智慧。